A.不予理睬
B.給予安全感
C.提供社交平臺(tái)
D.鼓勵(lì)良好行為
E.滿足需求
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A.不愿分享
B.做事程序不變
C.凡事自己來(lái)
D.無(wú)理取鬧
E.愛(ài)哭
A.嘗試錯(cuò)誤法
B.寬容法
C.替代法
D.轉(zhuǎn)移法
E.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
A.意識(shí)
B.心理
C.心理活動(dòng)
D.思維
E.動(dòng)作
A.不自信
B.霸道
C.得不滿足時(shí)就大哭大鬧
D.不尊重他人
E.膽小
A.實(shí)施開放式教育
B.高度認(rèn)同
C.創(chuàng)設(shè)同伴接納的環(huán)境
D.培養(yǎng)其勇氣
E.讓其過(guò)集體生活
最新試題
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是()
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說(shuō)明他的()發(fā)展好。