課程資源對課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。

不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）

實(shí)踐的形態(tài)不包括（）。

以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動課程的意義有（）。

按照國家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程平均每周（）課時。

綜合實(shí)踐活動課程評價不具有哪個特點(diǎn)？（）

實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價值不包括（）。

綜合實(shí)踐活動課程是以（）為主要形式展開的。

觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）