A.提名法
B.猜人法
C.社會距離測量法
D.統(tǒng)計(jì)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.比率測量
B.定名測量
C.定序測量
D.定距測量
A.分層隨機(jī)取樣
B.等距取樣
C.簡單隨機(jī)取樣
D.多級抽樣
A.發(fā)展調(diào)查
B.追蹤調(diào)查
C.現(xiàn)狀調(diào)查
D.相關(guān)調(diào)查
A.事件取樣法
B.等級評定法
C.頻率計(jì)數(shù)法
D.符號記錄法
符號表示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是()
A.等組前后測設(shè)計(jì)
B.單組時間系列設(shè)計(jì)
C.等組后測設(shè)計(jì)
D.輪組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
最新試題
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
問卷設(shè)置問題,可根據(jù)()進(jìn)行排列。
可從()進(jìn)行訪談的控制。
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
研究意義的表述可從()入手。
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進(jìn)行分析研究,以了解、評定對象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法,可分為()
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
成組研究適合全面深入考察研究對象,調(diào)查性、普遍性較弱。