A.理論意義
B.實(shí)踐意義
C.應(yīng)用價值
D.特色或突破點(diǎn)
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A.難以隨機(jī)觀察:自然環(huán)境中的現(xiàn)場觀察,幼兒的大部分活動在幼兒園,非幼兒園工作者不方便隨時觀察
B.難以系統(tǒng)全面:獲得了大量的資料、定性資料為主,很難進(jìn)行系統(tǒng)的分類、編碼、進(jìn)行系統(tǒng)的分析,不適合大范圍的研究
C.觀察者的感官有生理限度,超出限度就很難直接觀察
D.觀察結(jié)果也會受到觀察者主觀意識的影響,不同的觀察者可能會有不同的觀察結(jié)果
A.個案觀察
B.群體觀察
C.偶然觀察
D.系統(tǒng)觀察
A.將對觀察的行為或事件進(jìn)行分類
B.對某種類別進(jìn)行操作定義
C.把復(fù)雜的事件或行為轉(zhuǎn)化為數(shù)量
D.需要事先設(shè)計好記錄表單
A.事件發(fā)生的因果關(guān)系
B.事件發(fā)生的持續(xù)時間
C.事件的嚴(yán)重程度
D.事件的后續(xù)情況
A.觀察性個案研究
B.調(diào)查性個案研究
C.實(shí)驗(yàn)性個案研究
D.測驗(yàn)性個案研究
最新試題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
通過政府出版物,可了解一個國家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動和水平。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指()
根據(jù)收集資料的手段,個案研究可分為()
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀察活動的全面情況。
撰寫研究結(jié)果,需注意()
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
高級檢索將復(fù)雜的檢索功能精簡成一個檢索框,使得檢索操作更加便捷。
事件抽樣觀察法不受時間的限制,只要時間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。