A.華生
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
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A.反應(yīng)代價(jià)
B.負(fù)強(qiáng)化
C.暫停
D.刺激控制技術(shù)
A.測(cè)驗(yàn)材料
B.測(cè)驗(yàn)功能
C.測(cè)驗(yàn)對(duì)象
D.測(cè)驗(yàn)方式
A.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
B.艾森克人格問卷
C.繪畫測(cè)驗(yàn)
D.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)
A.《韋氏兒童智力量表》
B.《比納-西蒙量表》
C.《斯坦福-比納智力量表》
D.《瑞文推理能力測(cè)驗(yàn)》
A.縱向設(shè)計(jì)
B.橫斷設(shè)計(jì)
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.聚合交叉設(shè)計(jì)
最新試題
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
簡(jiǎn)述兒童行為核查表。
簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是()
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()