名詞解釋學(xué)習(xí)指導(dǎo)
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1.單項(xiàng)選擇題雖然在適應(yīng)性行為的不同定義中存在著一些共同的觀念，但仍然有爭議，這些有爭議的領(lǐng)域主要集中在（）
A.學(xué)齡期
B.兒童期
C.青少年期
D.成人期
2.單項(xiàng)選擇題具有各種行為技能，但這些技能卻不能在可接受的水平上表現(xiàn)出來，這類兒童具有的問題屬于（）
A.社會(huì)技能缺陷
B.社會(huì)技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
3.單項(xiàng)選擇題自我控制操作缺陷是一種（）
A.無情緒喚醒反應(yīng)的獲得性缺陷
B.無情緒喚醒反應(yīng)的操作缺陷
C.有情緒喚醒反應(yīng)的獲得性缺陷
D.有情緒喚醒反應(yīng)的操作缺陷
4.單項(xiàng)選擇題從心理過程障礙說的病理機(jī)制假設(shè)出發(fā)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)障礙干預(yù)方法是（）
A.行為干預(yù)模式
B.認(rèn)知-行為干預(yù)模式
C.神經(jīng)系統(tǒng)功能的訓(xùn)練
D.生化與藥物治療
5.單項(xiàng)選擇題被認(rèn)為是最具實(shí)際價(jià)值的學(xué)習(xí)障礙診斷的方法是（）
A.任務(wù)分析法和錯(cuò)誤分析
B.標(biāo)準(zhǔn)化量表測驗(yàn)法
C.行為觀察法
D.神經(jīng)系統(tǒng)檢查
最新試題
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
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簡述社會(huì)測量法的三種形式。
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學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？
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簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
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學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）
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簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
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下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
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美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）
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中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）
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簡要介紹兒童行為評價(jià)系統(tǒng)。
題型：問答題