A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
B.巴甫洛夫條件學(xué)習(xí)作用理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.操作條件作用學(xué)習(xí)理論
E.桑代克試誤學(xué)習(xí)理論
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A.課程綜合描述
B.課程目標(biāo)
C.課程內(nèi)容
D.教授方法
E.考試方法
A.自然科學(xué)基礎(chǔ)課程
B.人文與社會科學(xué)課程
C.普通基礎(chǔ)課程
D.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程
E.護(hù)理專業(yè)課程
A.是學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格的具體體現(xiàn)
B.是師生開展教學(xué)活動的基本依據(jù)
C.是學(xué)生汲取知識的主要來源
D.對學(xué)生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用
E.是評估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
案例設(shè)計需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。