“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學能力的（）。

臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

實訓室教學的目的是（）

對信息化教學設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

護理教育中思想品德教育的核心是（）

以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。

關(guān)于信息化教學環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。

常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。