A.選擇安靜、優(yōu)雅的環(huán)境
B.讓學生生動地想象引起其情緒困擾的情景,體驗這種情景下不適的情緒反應(yīng),并報告此時的感受
C.保持想象這一情景,但幫助他把消極的情緒改變?yōu)檫m度的情緒
D.停止想象,要求學生講述他是怎樣想才使發(fā)生變化的
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A.小學生心理咨詢有廣義和狹義之分
B.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢
C.廣義的學校心理咨詢對象只包括學校中的教師和學生
D.在實踐過程中小學生心理咨詢主要面向?qū)W生
A.內(nèi)涵不同、目標不同
B.對象不同、所著重解決的問題不同
C.遵循的原則不同
D.在學校咨詢中的地位相同
A.教育測驗
B.職業(yè)測驗
C.臨床測驗
D.能力測驗
A.信件調(diào)查
B.填寫信息反饋表
C.約請來訪學生定期前來面談
D.訪問他人
A.追蹤調(diào)查
B.建立起積極的咨詢關(guān)系
C.了解對方的基本情況及存在的心理問題
D.制定咨詢目標、選擇咨詢方案和實施指導幫助
最新試題
小學兒童學習動機的特點為:()
小學生心理咨詢的第一步應(yīng)該是()。
應(yīng)以來訪學生企望作為咨詢目標,因為作為當事人,來訪學生最了解自己的需要,而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。
小學生的注意力訓練中,最常用的方法是()。
適應(yīng)障礙干預中,應(yīng)激預防訓練技術(shù)來源于()和()。
交朋友小組的大力倡導者是()。
交朋友小組屬于()流派的技術(shù)。
角色扮演適用于同質(zhì)性團體,不適用于異質(zhì)性團體。
常用的智力測驗有()
制定咨詢目標的原則有:()