A.內(nèi)涵不同、目標(biāo)不同
B.對象不同、所著重解決的問題不同
C.遵循的原則不同
D.在學(xué)校咨詢中的地位相同
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A.教育測驗(yàn)
B.職業(yè)測驗(yàn)
C.臨床測驗(yàn)
D.能力測驗(yàn)
A.信件調(diào)查
B.填寫信息反饋表
C.約請來訪學(xué)生定期前來面談
D.訪問他人
A.追蹤調(diào)查
B.建立起積極的咨詢關(guān)系
C.了解對方的基本情況及存在的心理問題
D.制定咨詢目標(biāo)、選擇咨詢方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助
A.適應(yīng)性咨詢和發(fā)展性咨詢
B.適應(yīng)性咨詢和間接咨詢
C.發(fā)展性咨詢和團(tuán)體咨詢
D.直接咨詢和間接咨詢
A.影響
B.傾聽
C.指導(dǎo)
D.解釋
最新試題
重復(fù)就是咨詢教師對來訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。
平等尊重原則是心理診斷的重要原則。
邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語,最早起源與()
小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的特點(diǎn)為:()
培養(yǎng)自制力可采用().
小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。
“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是()
下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是:()
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。
咨詢教師可以用自己的話,對來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù),但某些敏感性的詞匯和重要的詞句,仍以來訪學(xué)生用過的詞(句)為好。