A.真誠(chéng)就是要坦率、開誠(chéng)布公
B.無(wú)條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠(chéng)的態(tài)度上
C.真誠(chéng)具有不同的層次
D.真誠(chéng)就是將真正的自我表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生了解你也是一個(gè)人,并非只是扮演某一個(gè)角色
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A.三欄目技術(shù)
B.與不合理信念辯論技術(shù)
C.合理情緒想象技術(shù)
D.自我指導(dǎo)訓(xùn)練
A.指導(dǎo)
B.解釋
C.自我開放
D.影響性摘要
A.想象系統(tǒng)脫敏
B.直接系統(tǒng)脫敏
C.現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏
D.間接系統(tǒng)脫敏
A.都作為小學(xué)生心理咨詢的兩大重要組成部分
B.適應(yīng)性咨詢主要解決學(xué)生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問(wèn)題(這里的環(huán)境包括主觀環(huán)境和客觀環(huán)境),而發(fā)展性咨詢則致力于把學(xué)生的發(fā)展水平帶到一個(gè)新的高度
C.在面對(duì)具體的咨詢對(duì)象時(shí),或是在選擇咨詢方式時(shí),視情形有所側(cè)重,二者彼此銜接、相互滲透,但在實(shí)際的咨詢工作中,幾乎是融合在一起的
D.在實(shí)際操作中,單一的適應(yīng)性咨詢和發(fā)展性咨詢是完整的
A.在初次會(huì)談時(shí),可向來(lái)尋求指導(dǎo)和幫助的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的自我介紹,也可以用微笑或一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生坐下的手勢(shì)等形式開始咨詢
B.在初次會(huì)談時(shí),咨詢教師可以就咨詢的性質(zhì)、限度、角色、目標(biāo)以及特殊關(guān)系等向?qū)Ψ阶龀鼋忉?br />
C.對(duì)來(lái)訪學(xué)生要熱情有禮、耐心慎重,裝束整潔得體,行為舉止落落大方
D.咨詢教師掌握一些有效的方法,如詢問(wèn)、影響技巧
最新試題
交朋友小組屬于()流派的技術(shù)。
恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)源于()()。
常用的智力測(cè)驗(yàn)有()
短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是()。
小學(xué)生心理咨詢的第一步應(yīng)該是()。
共情要求咨詢教師進(jìn)入來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來(lái)訪學(xué)生的思想和情緒,無(wú)須把握自身咨詢者的角色。
邏輯結(jié)構(gòu)作為一個(gè)心理學(xué)專用術(shù)語(yǔ),最早起源與()
下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是:()
咨詢教師可以用自己的話,對(duì)來(lái)訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù),但某些敏感性的詞匯和重要的詞句,仍以來(lái)訪學(xué)生用過(guò)的詞(句)為好。
明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來(lái)源于()和()。