咨詢教師可以用自己的話，對來訪學生表達的內(nèi)容進行重復，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學生用過的詞（句）為好。

明尼蘇達職業(yè)指導模式來源于（）和（）。

常用的智力測驗有（）

培養(yǎng)自制力可采用（）.

小學兒童的同伴交往開始分為友誼關系和同伴團體兩方面。

簡述帕森斯的職業(yè)指導觀。

小學階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

應以來訪學生企望作為咨詢目標，因為作為當事人，來訪學生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

心理咨詢是對學生負責和對社會負責兩者的和諧統(tǒng)一。

心理咨詢作為一項基礎性的教育工作，為學校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。