小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標，因為作為當(dāng)事人，來訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團體兩方面。

重復(fù)就是咨詢教師對來訪學(xué)生所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達的內(nèi)容進行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。

自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。

在歷史上被公認的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

制定咨詢目標的原則有：（）

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。