判斷題學校咨詢中要引導兒童認知自我防御機制的消極作用,避免使用這些防御機制。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題下面哪一項不屬于品行障礙的認知治療技術()
A.自我陳述訓練
B.歸因訓練
C.思維方法訓練
D.系統(tǒng)脫敏訓練
2.單項選擇題下面哪一項不屬于品行障礙的行為療法()
A.歸因訓練技術
B.積極強化技術
C.消退技術
D.矯枉過正技術
3.單項選擇題下面哪一項不屬于貝克(A·Beck)對認知歪曲的概括()
A.糟糕透頂
B.個人化
C.選擇性提取
D.任意推斷
4.單項選擇題下面哪項不屬于小學生過失行為的特征()
A.情境性
B.偶發(fā)性
C.目的性
D.易變性
5.單項選擇題下面哪一位心理學家不是兒童輔導理論的代表人物()
A.馬修森
B.基特
C.胡斯
D.松原達哉
最新試題
短程動力治療的基礎是()。
題型:填空題
明尼蘇達職業(yè)指導模式來源于()和()。
題型:填空題
簡述帕森斯的職業(yè)指導觀。
題型:問答題
“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是()
題型:填空題
心理咨詢的原則有:()
題型:多項選擇題
平等尊重原則是心理診斷的重要原則。
題型:判斷題
有位來尋的學生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學習。咨詢員自己借錢給這位學生,從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.()
題型:多項選擇題
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。
題型:判斷題
應以來訪學生企望作為咨詢目標,因為作為當事人,來訪學生最了解自己的需要,而且他們有權對心理咨詢提出要求。
題型:判斷題
道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質。
題型:判斷題