以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)課程總體目標(biāo)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

以下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

問題解決是以目標(biāo)定向的，目的是為求得問題的答案。

下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)常用方法表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

問題情境的刺激模式是指（）。

以下關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力表述正確的是（）

回答9＋2＝？對(duì)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生來說，可能是一個(gè)問題解決過程，而對(duì)一個(gè)中學(xué)生來說，就不是問題解決。

以下關(guān)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的表述中，最準(zhǔn)確的是（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要素不包括（）