（1）兒童自身因素。 （2）同伴。 （3）教師。 （4）文化差異。
（1）內(nèi)在動機以好奇與興趣為主。 （2）外在動機逐漸增長。 （3）較穩(wěn)定的學習成敗歸因的形成
1）科學性和思想性相結合的原則； 2）活動性原則； 3）發(fā)展性原則； 4）直觀性原則。
