您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、兒童年齡特征的影響
B、教師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)對(duì)不同年齡兒童有不同的效果
C、低年級(jí)兒童更容易從長(zhǎng)輩的贊許和關(guān)懷中獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力
D、低年級(jí)兒童的外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)
A、它是人類(lèi)社會(huì)性需要
B、它在滿(mǎn)足以后便會(huì)停止
C、它在滿(mǎn)足以后會(huì)產(chǎn)生新的需要
D、它不受外部誘因的影響
A、對(duì)教師的定型期望
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類(lèi)型
C、班干部的不同類(lèi)型
D、新上任教師的準(zhǔn)備不同
A、人們的言行往往“隨大流”
B、在組織上少數(shù)服從多數(shù)
C、“人云亦云”
D、“人以群分”
A、是否妨礙他人與社會(huì)
B、是否能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)與社會(huì)交往
C、對(duì)教師的態(tài)度
D、對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的態(tài)度
最新試題
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是（）
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）
新生兒沒(méi)有記憶。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
單音重疊是1－1.5歲嬰兒說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)之一。
創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）
在雙向性模仿中，下列媽媽對(duì)嬰兒使用語(yǔ)言的做法中錯(cuò)誤的是（）
有些幼兒經(jīng)常看電視上的暴力鏡頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）