單項選擇題判斷學生問題行為的主要依據(jù)是（）
A、是否妨礙他人與社會
B、是否能適應正常的學習與社會交往
C、對教師的態(tài)度
D、對同學和家長的態(tài)度
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1.單項選擇題有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)。一旦學生養(yǎng)成習慣，他們就不感到有外在的約束。這種紀律是（）
A、教師促成的紀律
B、自我促成的紀律
C、任務促成的紀律
D、同伙集體促成的紀律
2.單項選擇題研究表明，有些任務適合開展競賽，有些任務則不適合競賽。指出下列不適合開展競賽的任務（）
A、衛(wèi)生大掃除
B、學一門新的難度大的學科
C、參加課外活動的出席率
D、學生每學期總評分的名次
3.單項選擇題“將心比心”的心理機制是（）
A.移情作用
B.心胸豁達
C.期望效應
D.心理輔導
4.單項選擇題“以貌取人”屬于下列何種偏見（）
A.第一印象偏見
B.暈輪效應
C.社會刻板印象
D.先入為主偏見
5.單項選擇題讓寢室里的同學共同討論制訂出寢室守則，這種方法是（）
A.說服
B.利用群體規(guī)定
C.價值觀辨析
D.角色扮演
最新試題
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是（）
題型：單項選擇題
流動線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
題型：單項選擇題
單音重疊是1－1.5歲嬰兒說話的特點之一。
題型：判斷題
影響流動線的因素是（）
題型：單項選擇題
對同齡人的群體興趣顯著加強，動作與口語一起表達，喜歡和人交往，會搶玩具。這時幼兒的年齡是（）
題型：單項選擇題
幼兒可以扮演新角色，練習新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復雜的問題。這種形式就是（）
題型：單項選擇題
教師引導幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
題型：判斷題
（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點。
題型：單項選擇題
羅杰森的個人中心學習理論將學習分為（）
題型：單項選擇題
小軍打針時對自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
題型：單項選擇題