教學設計章節(jié)練習(2020.03.24)

來源：考試資料網(wǎng)

1 任何一篇課文，在進入教材之前，作為一個文本，是一個作家在特定的時代，基于特定需求來寫的。它要表達的是作者特定的思想和主張，我們把它稱作（）。

2.問答題如何了解學生的學習起點？

一是課前自問自答；
二是課前了解；
三是導入環(huán)節(jié)直接了解。

3 （）是對信息傳遞給學生的方式所做出的決策，對教學媒體的選擇有較強的指導作用。

4.判斷題只要把學習的時間交給學生，讓學生自己學習，就是以自主學習為中心的課堂教學。

5.問答題教學案例應該具備哪些特征？

參考答案：（1）案例講述的應該是一個故事，敘述的是一個事例；
（2）案例的敘述要有一個從開始到結束的完整情節(jié)，并包括一些...

6 受（）的影響，教學設計關注外顯的行為目標，注重教學內容的分析和學習者特征的分析，重視教學過程（包括策略、方法、媒體）的設計、控制，注意評價和反饋。

7 烏美娜提出了多媒體教學資源評價“五性”編制原則，其中，看其是否能用來向學生傳遞教學大綱所規(guī)定的的教學內容，為實現(xiàn)預期的教學目標服務。體現(xiàn)了（）原則。

8 瑞格盧斯將教學方法變量分為三種類型，其中不包括（）

9 李老師在講解分數(shù)的四則運算時，幫助同學們復習了與新課相關的整數(shù)的四則運算以及分數(shù)的一級運算的題目，這里李老師主要運用了（）教學策略

10 在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設計各種布局”的信息技術可以與（）的內容標準相結合