說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

撰寫教學論文的首要步驟是（）