A.智力是實(shí)踐體現(xiàn)
B.智力是人的大腦功能的體現(xiàn)
C.智力是人的心理活動能力
D.智力是人的生理活動能力
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A.文
B.法
C.醫(yī)
D.神
A.平等的受高等教育權(quán)
B.擴(kuò)大受高等教育的機(jī)會
C.享受優(yōu)質(zhì)的教育資源
D.效率平等
A.神學(xué)
B.法學(xué)
C.文學(xué)
D.醫(yī)學(xué)
A.權(quán)利分配不當(dāng),重心偏高,學(xué)術(shù)權(quán)力過大
B.權(quán)利分配不當(dāng),重心偏低,行政權(quán)力過小
C.權(quán)利分配不當(dāng),行政權(quán)力過大,重心偏高,學(xué)術(shù)權(quán)力過小
D.權(quán)利分配不當(dāng),行政權(quán)力過小,重心偏高,學(xué)術(shù)權(quán)力過大
A.平等的受高等教育權(quán)
B.擴(kuò)大受高等教育的機(jī)會
C.享受優(yōu)質(zhì)的教育資源
D.教育機(jī)會均等
最新試題
()稱為“法德論”。
職業(yè)技能型人才主要包括()。
大眾化高等教育階段的教育公平是指()。
我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
智力的涵義是()。
()是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專門法律,標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個嶄新時期。
《高教法》的出臺和實(shí)施具有如下重要意義()。
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對研究生的()等方面進(jìn)行個別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。
高等教育不同于普通教育的一大特征是()。
下列屬于對高等學(xué)校課程內(nèi)容選擇影響較大的原則有()。