A.總結(jié)普遍規(guī)律與結(jié)論
B.研究過(guò)程清晰
C.結(jié)論理論意義
D.結(jié)論實(shí)踐意義
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A.研究背景
B.研究方法與過(guò)程
C.調(diào)查過(guò)程
D.不足與展望
A.8個(gè)
B.4個(gè)
C.6個(gè)
D.5個(gè)
A.表述文字優(yōu)美
B.表述字?jǐn)?shù)多
C.有新發(fā)現(xiàn)
D.數(shù)據(jù)豐富
A.樣本總量大
B.樣本代表總體
C.樣本隨機(jī)
D.樣本類型多
最新試題
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
如何提高案例研究的信度和效度？（）
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
多重案例研究本質(zhì)上是（）
“寫文要立論，著書要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。