A.資料來(lái)源于客觀
B.研究過(guò)程的客觀
C.研究對(duì)象的客觀
D.研究方法的客觀
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A.有用性
B.針對(duì)性
C.新穎性
D.科學(xué)性
A.中間系統(tǒng)
B.外層系統(tǒng)
C.微系統(tǒng)
D.子系統(tǒng)
A.參與觀察
B.暗中觀察
C.個(gè)案報(bào)告
D.內(nèi)容分析
A.單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
B.多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
C.單層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
D.多層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.教育性原則
最新試題
在對(duì)幼兒訪談策略中,提問(wèn)幼兒最好使用什么式的問(wèn)題()
20世紀(jì)60年代,美國(guó)學(xué)者費(fèi)蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng),簡(jiǎn)稱(chēng)()
封閉式問(wèn)題答案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循什么結(jié)構(gòu)性要求()
相對(duì)于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來(lái)說(shuō),使用()法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。
內(nèi)容分析法的適用范圍是()
研究者通過(guò)從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn),基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒()的行為層面。
一個(gè)好的測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備的特點(diǎn)和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是()
問(wèn)卷法的局限性有哪些()
在學(xué)術(shù)研究中,以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的()
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問(wèn)題被稱(chēng)為()