A.從頭部向下肢
B.從抽象思維向具體思維
C.從中心部位向全身邊緣
D.從機(jī)械記憶向意義記憶
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A.主動性
B.積極性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
A.自然社會生活
B.遺傳環(huán)境教育
C.政治經(jīng)濟(jì)文化
D.家庭工作環(huán)境
A.轉(zhuǎn)移到學(xué)校承擔(dān)
B.仍然是學(xué)生法律上的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)
C.學(xué)生自己承擔(dān)
D.社會承擔(dān)
A.平等
B.從屬
C.不平等
D.遵從
A.孟子
B.墨子
C.孔子
D.荀子
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。