小團(tuán)體現(xiàn)象突出是中學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)之一。

中小學(xué)生受身心發(fā)展階段限制，普遍缺乏惜時(shí)觀念。

我國學(xué)校心理輔導(dǎo)從1990年代末至今進(jìn)入推進(jìn)、繁榮階段。

既服從于當(dāng)前活動的目的和任務(wù)，又能節(jié)約意志努力的注意，是有意注意。

（）是指家庭的氛圍，分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個層次。

開展心理治療是中小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要途徑之一。

家長在批評教育孩子時(shí)，恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>

團(tuán)體帶領(lǐng)者的任務(wù)是：自我評估、認(rèn)識個人行為、體驗(yàn)和建立責(zé)任感、相互尊重、愿意分享、解決問題、運(yùn)用團(tuán)體資源、嘗試新行為，這是處在哪個發(fā)展階段？（）

研究表明，父母的教養(yǎng)方式會影響孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮。

加強(qiáng)初中生的適應(yīng)能力有助于他們學(xué)習(xí)成績的提高。