學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點