《幼兒園教育綱要》強調德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動和日常生活中。

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

埃里克森不再強調性本能的作用，他認為兒童的行為既是性心理的，又是認識的，是二者的統(tǒng)一。

1956年的《幼兒園教育工作指南》關注兒童個人品質的培養(yǎng)，但有較強的（）化傾向。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經驗組成的。

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

勤奮是一種積極進取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會成為兒童品格學習最好的（）資源，激勵孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

（明）《五言鑒》敘述了從結繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

教育要盡可能用藝術化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內涵。