A.需要家長(zhǎng)悉心陪伴和耐心引導(dǎo)
B.及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題
C.讓孩子自己解決
D.順其自然
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A.是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期
B.學(xué)習(xí)興趣改善時(shí)期
C.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型時(shí)期
D.家長(zhǎng)耐心開(kāi)始消耗時(shí)期
A.數(shù)學(xué)中運(yùn)算的單獨(dú)使用到綜合運(yùn)用
B.語(yǔ)文中看圖說(shuō)話到小作文
C.從認(rèn)知模仿到知識(shí)運(yùn)用
D.“成人感”更加明顯
A.此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡
B.學(xué)習(xí)興趣的過(guò)渡
C.幼小銜接的過(guò)渡
D.機(jī)械記憶到理解記憶的過(guò)渡
A.三年級(jí)到四年級(jí)
B.五年級(jí)到六年級(jí)
C.一年級(jí)到二年級(jí)
D.二年級(jí)到三年級(jí)
A.通過(guò)各種有趣的教學(xué)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)
B.一味責(zé)備孩子
C.沒(méi)有耐心
D.對(duì)孩子有過(guò)高的要求
最新試題
以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級(jí)階段的孩子（）？
剛步入一年級(jí)的孩子注意力容易被分散，活潑好動(dòng)，以下家長(zhǎng)的哪些做法是錯(cuò)誤的（）？
青少年人格發(fā)展
以下哪個(gè)不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？
馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開(kāi)始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題（）？
班都拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。
家長(zhǎng)反饋孩子剛初一沒(méi)多久，上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專(zhuān)注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)情景下可以從哪幾方面和家長(zhǎng)溝通（）？
初三階段的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)（）？
三年級(jí)小朋友由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來(lái)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做（）？