A.學(xué)生的自主意識逐漸強烈
B.孩子開始進入青春早期
C.思維邏輯思維能力加強了
D.是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時期
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A.鼓勵做事情的堅持性
B.幫助孩子建立進取的人生態(tài)度
C.促進自我意識發(fā)展
D.提供一些接觸自然、社會的機會
A.學(xué)習(xí)中遇到的常識性問題或者社會類問題,沒有實踐操作孩子很難理解其內(nèi)涵
B.接觸社會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有積極作用
C.接觸社會對培養(yǎng)保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度有積極作用
D.接觸社會對培養(yǎng)迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用
A.了解孩子平時的失分點在哪
B.針對問題剖析問題
C.給予解決方法,例如:有質(zhì)量的預(yù)習(xí)
D.每次考試完,跟著孩子一塊去總結(jié)問題,分析原因
A.可能會因為一些小的困撓干擾了學(xué)習(xí),逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣
B.進入青春早期
C.學(xué)習(xí)的知識點已經(jīng)增多加深,學(xué)習(xí)成績提升不明顯
D.上課注意力容易被分散,活潑好動
A.需及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,樹立信心
B.注意孩子上課時注意力的問題
C.培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣
D.分數(shù)為王
最新試題
青少年人格發(fā)展
三年級小朋友由于交往范圍擴大,認識能力不斷提高,孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應(yīng)當怎么做()?
小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績,對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情,這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么()?
在小學(xué)階段,自信心形成的關(guān)鍵期是哪個階段()?
四年級的家長反饋孩子平時挺努力的,但是成績還是很一般,應(yīng)該如何和家長溝通()?
從六年級剛剛升入初中一年級,很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí),以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的()?
班都拉社會學(xué)習(xí)理論中公式B =f (P、E)中,P 代表的是()。
初三階段的孩子有什么樣的心理特點()?
和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當注意什么()?
如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。