在藝術分類中，不屬于美術涵義的是（）

德 國哲學家（）強調學校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

“從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

簡述近代中國學校美術教育的特點。

學前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風聲和花瓣的聲音，體現了美術教學中的（）

日本畫家山本鼎領導的兒童美術教育改革稱為（）

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。