“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動；同樣，不進行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當教師的樂趣，并成為真正出色的教師?！边@句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學校教學研究管理制度的建立要以校為本。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

《中華人民共和國教育法》規(guī)定：任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。

備課主要做好三個方面的準備工作，包括（）

在一般情況下，高度焦慮有助于促進學生取得好的學業(yè)成績。

學生上課邊聽邊記筆記，屬于分散注意力。

正面教育就是對學生只能表揚，不能批評。

教學既要發(fā)展學生的能力，又要重視學生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。

教師將自己置于學生的位置，才能準確地觀察學生，體驗其情感。

轉(zhuǎn)變學習方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動性學習狀態(tài)，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。