在體育與健康課程的評價中，以下哪種評價方法更注重學生的個體差異和進步幅度？（）

體育實踐課的主要目的是引導和指導學生掌握體育知識技能、增強體質、提高體能與健康水平。

科研是一項復雜的勞動，許多課題需要多人協(xié)同進行，協(xié)同可以集思廣益，優(yōu)勢互補。

校內(nèi)體育教研室是學校體育教學組織、體育管理組織和教學研究組織，組織教研活動是它的本職工作。

在體育與健康課程的評價體系中，學生的體育技能成績能全面評價學生的學習效果。

在體育與健康課程人力資源開發(fā)與利用方面，以下哪項策略對于提高課程質量和教學效果最為關鍵？（）

在體育與健康課程中，學生的自我評價是評價過程中不可或缺的一部分。

競賽法通常在學生較為熟練地掌握動作技術的前提下運用。

下列關于我國學校體育目的的描述，正確的是（）

在體育課堂上，老師為了更有效地提高學生的運動能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競爭和激勵；另一種是將體能和技能不同的學生分在同一組，強調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補提升。請問這兩種分組方式分別屬于（）