在打擊樂器的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。

學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮，分別是（）。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達到一定的目標。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。

柯達伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學(xué)。

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。

學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。