單項選擇題兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
A.音樂游戲
B.打擊樂器演奏
C.韻律動作
D.音樂欣賞
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2.多項選擇題教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設計（）的游戲化音樂欣賞活動。
A.串聯方式
B.添加方式
C.本體方式
D.表演方式
3.單項選擇題器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。
A.曲式結構；探索節(jié)奏
B.曲式結構；探索不同的音響
C.風格結構；探索節(jié)奏
D.風格結構；探索不同的音響
5.多項選擇題根據樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
A.低音樂器
B.高音樂器
C.中音樂器
D.混聲樂器
最新試題
音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。
題型：判斷題
根據樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
題型：多項選擇題
本土化課程的開發(fā)可以結合（）。
題型：多項選擇題
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
題型：多項選擇題
在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型：判斷題
在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。
題型：多項選擇題
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）
題型：單項選擇題
在打擊樂教學中，開展分組教學活動應按照樂器的材質進行分組，以下選項中盡量不要同時使用的樂器是（）。
題型：多項選擇題
學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。
題型：多項選擇題
在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型：判斷題