A.等積變形的數(shù)學(xué)思想
B.對應(yīng)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思考方法
C.周長、面積、體積的概念
D.長度、面積、體積的計(jì)量單位
E.劃分、割補(bǔ)的方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.彌補(bǔ)教材中圖形的不足
B.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力
C.發(fā)展學(xué)生對幾何形體的再造性想象
D.促進(jìn)學(xué)生對幾何形體特征的掌握
E.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
A.利用測繪儀測量
B.利用直尺測量長度
C.利用量角器量角
D.對較短的距離會目測、步測
E.利用高精密度儀器進(jìn)行測量
A.劃分
B.剪拼
C.折疊
D.畫圖
E.想象
A.有序性
B.抽象性
C.理解性
D.精確性
E.目的性
A.掌握圖形之間的異同
B.提高觀察的精確性
C.認(rèn)識圖形的特征
D.掌握圖形之間的聯(lián)系
E.激發(fā)學(xué)生的求知欲
最新試題
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
在解答應(yīng)用題時，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對應(yīng)。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。