自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

教師的勞動時(shí)間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點(diǎn)。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。