小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

撰寫教學論文的首要步驟是（）

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。