培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的職位目標(biāo)是（）

體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比說(shuō)法正確的是（）

組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于（）

影響一家企業(yè)對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)態(tài)度的因素有（）

在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）

戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。

在培訓(xùn)需求分析中使用訪(fǎng)談法時(shí)選擇的訪(fǎng)談對(duì)象，說(shuō)法正確的是（）

學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）