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A.學生的數(shù)學學習在一定程度上表現(xiàn)為“嘗試錯誤”的過程
B.學習的本質(zhì)是形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
C.學習必定是在一定的社會環(huán)境之中進行的,并主要地是一種文化繼承的行為
D.對學生的反應(yīng)要有及時的反饋和強化
A.正確把握數(shù)學課程標準的教學要求
B.明確數(shù)學建模課教學的重要意義
C.要求學生獨立完成,不要交流
D.認真解讀數(shù)學課程標準中的教學建議
A.減輕教師工作量
B.促進數(shù)學教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學習更新知識
C.促進教師的專業(yè)發(fā)展,教師的角色的轉(zhuǎn)變即“教師是研究者”
D.有利于教師提高自身的科研能力和創(chuàng)造能力
A.媒體與教學方法的協(xié)調(diào)性
B.媒體與教學內(nèi)容的統(tǒng)一性
C.媒體與認知水平的相容性
D.數(shù)學課不能用多媒體
A.課件生成和測試評價
B.教學需求分析
C.教學邏輯設(shè)計
D.教學畫面設(shè)計
最新試題
從數(shù)學學科特點分析,小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。
一般說來,()比較適合小學高年級用于學習較復(fù)雜的內(nèi)容。
在學習中,教師不斷創(chuàng)設(shè)情景,使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性,這是學習過程中的()。
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
從數(shù)學學科特點分析,小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力?
在思想教育方面結(jié)合小學數(shù)學內(nèi)容,可以自然地進行()。
一個小學生學不好數(shù)學,與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
嘗試學習法的主要特點有()。
數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
小學數(shù)學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?