A.數(shù)學(xué)發(fā)明
B.實驗研究
C.生產(chǎn)實踐
D.教育
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A.“五愛”的思想感情教育
B.良好品德和個性品質(zhì)的培養(yǎng)
C.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
D.辯證唯物主義啟蒙教育
A.算術(shù)學(xué)
B.統(tǒng)計學(xué)
C.分析學(xué)
D.運籌學(xué)
E.計算機(jī)科學(xué)
A.20以內(nèi)數(shù)的加減法
B.萬以內(nèi)加減法
C.乘（除）數(shù)是一位數(shù)的乘（除）法
D.表內(nèi)乘除法
E.兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的計算
最新試題
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指（）。