解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

（）是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。

初中升高中的考試是基礎教育階段的重要考試。

通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經濟方法。

（）認為教學有兩個或兩個以上的本質。

（）是價值判斷問題，是當前教育研究領域重要課題。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

（）是培養(yǎng)高素質人才的搖籃、科技進步的主陣地。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。