（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

接受式學習的優(yōu)點在于（）。

教師自我評價結(jié)束后，學校領(lǐng)導務必征求意見，可采用的形式有（）。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

國內(nèi)教學模式可分為（）。