A.唐代
B.宋朝
C.元代
D.明朝
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A.直線—職能結(jié)構(gòu)
B.事業(yè)部結(jié)構(gòu)
C.分權(quán)結(jié)構(gòu)
D.集權(quán)結(jié)構(gòu)
A.分類(lèi)指導(dǎo)語(yǔ)
B.部分指導(dǎo)語(yǔ)
C.類(lèi)型指導(dǎo)語(yǔ)
D.結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語(yǔ)
A.人大代表
B.學(xué)校校長(zhǎng)
C.教育督導(dǎo)組織
D.教育督導(dǎo)人員
A.定向作用
B.規(guī)范作用
C.協(xié)調(diào)作用
D.計(jì)劃作用
最新試題
對(duì)法國(guó)總督導(dǎo)處表述正確的選項(xiàng)是（）。
這個(gè)悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類(lèi)悲劇的發(fā)生。
目前我國(guó)教育督導(dǎo)人員的選拔辦法主要有兩種（）
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國(guó)家的教育法規(guī)政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育工作進(jìn)行（），以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過(guò)程。
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類(lèi)事情的發(fā)生。
試論我國(guó)教育行政督導(dǎo)及其意義
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
法國(guó)的總督學(xué)的任職條件包括（）。
如何完善我國(guó)教育教育督導(dǎo)組織。