A.考核法
B.觀察法
C.問(wèn)卷法
D.訪談法
E.自陳法
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A.論述題
B.作文題
C.選擇題
D.簡(jiǎn)答題
E.填空題
A.直接感受性
B.真實(shí)性
C.客觀性
D.系統(tǒng)化
E.易受主觀因素干擾
A.觀察法
B.問(wèn)卷法
C.訪談法
D.實(shí)踐法
E.自陳法
A.考核信度和效度較高
B.大批考生同時(shí)應(yīng)試,費(fèi)時(shí)少,效率高
C.教室便于掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
D.考生無(wú)法憑猜測(cè)得分
E.考生心理壓力小,較易發(fā)揮正常水平
A.考核法
B.自陳法
C.觀察法
D.問(wèn)卷法
E.訪談法
最新試題
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()