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A.教學(xué)規(guī)律
B.教學(xué)過程
C.教育的要素
D.教學(xué)形式
E.教學(xué)內(nèi)容
A.理論與實際相結(jié)合原則
B.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則
C.量力性原則
D.直觀性與抽象性相結(jié)合原則
E.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合原則
A.量力性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論與實際相結(jié)合原則
E.科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則
A.教師與學(xué)生
B.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
C.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
D.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一
E.課內(nèi)和課外
A.人們根據(jù)一定的教育目的和任務(wù),在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過理論提高而制定出來的指導(dǎo)實際工作的基本要求。
B.學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下,積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能,發(fā)展能力,增強體質(zhì),并形成一定的思想品德的過程。
C.以教學(xué)內(nèi)容、手段為中介的共同活動的全過程,是使學(xué)生掌握護(hù)理專業(yè)知識體系和基本護(hù)理操作技能,形成獨立從事護(hù)理工作能力的過程
D.是應(yīng)用比較、對照、分析、歸納等方法引導(dǎo)、組織、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程
E.是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體發(fā)展的過程
最新試題
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點,不包括()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。