A.周而復(fù)始
B.階梯式上升
C.階段性
D.持續(xù)的改善

A.不能簡(jiǎn)單地被生產(chǎn)效率的數(shù)字所蒙蔽，而應(yīng)注重企業(yè)最終獲得的銷售利潤(rùn)的大小和經(jīng)濟(jì)效益的高低。
B.庫(kù)存多，并不表示企業(yè)的資金有多雄厚，但可以防止缺貨，平攤企業(yè)生產(chǎn)成本，減免部分稅負(fù)。
C.過(guò)多地搬運(yùn)不僅是徒勞無(wú)功的，而且還會(huì)造成了標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)延長(zhǎng)和生產(chǎn)效率降低。它的更大惡果是必將影響企業(yè)的訂單周期和業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力。
D.出現(xiàn)不合格產(chǎn)品后，可能需要返工，嚴(yán)重的甚至可能要報(bào)廢。報(bào)廢意味著成本的浪費(fèi)，返工意味著效率的浪費(fèi)，同時(shí)，返工本身也說(shuō)明所生產(chǎn)的成品或半成品的品質(zhì)較差，不穩(wěn)定性增加。

A.責(zé)任部門的權(quán)責(zé)規(guī)定不清晰
B.部門間人際關(guān)系不和諧
C.不同部門間的利益糾葛
D.過(guò)于繁瑣的表單紀(jì)錄

A.根據(jù)馬斯洛的人的需求理論，不同層次的人追求不同的利益
B.發(fā)獎(jiǎng)金是一種很好、很直接的鼓勵(lì)方式，但發(fā)獎(jiǎng)金并不能解決一切
C.書面的嘉獎(jiǎng)和公開的表?yè)P(yáng)比發(fā)獎(jiǎng)金更能激勵(lì)員工的工作動(dòng)力
D.嘉獎(jiǎng)的方式還可以直接嘉獎(jiǎng)到員工家人身上，員工的家庭成員也會(huì)鼓勵(lì)該員工盡心盡力地工作

A.所謂工作教導(dǎo)法，指的是采用什么樣的方式將知識(shí)和技能有成效地教授給其他人，使其能很好地勝任某一項(xiàng)工作。
B.雖然人為的失誤不能完全避免，但是可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)盡最大可能地降低人為失誤的發(fā)生。這種方法之一就是工作教導(dǎo)法。
C.工作教導(dǎo)法通常的步驟為：工作單元分割、說(shuō)給他聽、做給他看，以及做給你看。
D.在進(jìn)行教導(dǎo)工作之前，要用邏輯性的思維分析采用何種動(dòng)作、方法和措施來(lái)實(shí)施教導(dǎo)，以便能最大限度地幫助接受教導(dǎo)者做好工作。