A.放置地毯，以便于兒童大膽自由玩耍
B.提供大量未成型玩具
C.放置一些桌子、椅子
D.采用木質(zhì)或塑膠墻群
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你可能感興趣的試題
A.治療者始終相信兒童自己有解決問題的能力
B.治療者完全接受兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)
C.治療者試圖指導(dǎo)兒童的言行，堅持治療者領(lǐng)路，兒童跟從
D.治療者與兒童建立一種熱情友好的關(guān)系
A.精神分析學(xué)派
B.人本主義學(xué)派
C.行為主義學(xué)派
D.認知學(xué)派
A.西索的《音樂能力測驗》
B.瑞文的《瑞文推理測驗》
C.韋克斯勒的《韋氏智力量表》
D.吉爾福特的《發(fā)散性思維測驗》
A.內(nèi)容精深化
B.加速學(xué)習(xí)
C.加深學(xué)習(xí)
D.內(nèi)容新穎化
A.特殊兒童的家庭情況
B.特殊兒童的特點
C.安置形態(tài)的特點
D.以上都是
最新試題
下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
言語障礙是指（）
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
藍德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。
學(xué)語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童（）
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）
口吃即（）。