單項選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中，（）起關(guān)鍵作用。 

A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師
B.小學(xué)教師
C.矯治專業(yè)人員
D.家長


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1.單項選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育中要貫徹強(qiáng)調(diào)（）原則，即對特殊兒童不能只關(guān)心缺陷的改良，也不能只強(qiáng)調(diào)智力的發(fā)展。 

A.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性
B.特殊兒童與正常兒童的融合性
C.特殊兒童發(fā)展的全面性
D.特殊兒童發(fā)展的科學(xué)性

2.單項選擇題（）的安置形態(tài)不是學(xué)前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)。 

A.設(shè)立特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
B.隨班就讀與個別幫助相結(jié)合
C.設(shè)立特殊兒童教育中心
D.普通與特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間的對口活動

3.單項選擇題（）理論強(qiáng)調(diào)指出，“對事實的歪曲理解會導(dǎo)致不正確的行為”。 

A.觀察學(xué)習(xí)
B.應(yīng)答性條件反射
C.操作性條件反射
D.認(rèn)知行為矯正

4.單項選擇題學(xué)前兒童行為問題產(chǎn)生的原因，在父母教育方面表現(xiàn)為（）

A.期望值過低
B.過度保護(hù)
C.重保輕教
D.放縱孩子的好奇心