單項選擇題一體化教育中教師承擔的任務有()
A.發(fā)現(xiàn)和診斷班級內(nèi)的特殊兒童
B.教給兒童日常交往的技能
C.制訂和執(zhí)行個別化教育方案
D.以上三個都是
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1.單項選擇題下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是()
A.學前特殊教育機構(gòu)
B.隨班就讀與個別幫助相結(jié)合
C.普通學前機構(gòu)與特殊學前機構(gòu)的對口活動
D.設(shè)立特殊兒童教育中心
2.單項選擇題行為矯正的相關(guān)理論中經(jīng)典條件反射理論的代表人物是()
A.斯金納
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.巴甫洛夫
3.單項選擇題下列不屬于語言矯治的指導原則的是()
A.兼顧個人與集體原則
B.個別化指導原則
C.反復性原則
D.可行性原則
4.單項選擇題下列不屬于游戲治療中所擺放的結(jié)構(gòu)式玩具的是()
A.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
B.沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆
C.汽車、輪船、卡車等交通工具
D.槍、刀、拳擊袋、錘子
5.單項選擇題在游戲治療的理論流派中,不屬于精神分析學派代表人物的是()
A.安娜.弗洛伊德
B.阿克瑟萊恩
C.哈葛.赫爾馬斯
D.克萊恩
最新試題
對于游戲治療原則的表述,下列各項中錯誤的是()
題型:單項選擇題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。
題型:單項選擇題
圖片正著放能認出來,但倒著放就認不出來了,這反映了智力落后兒童感知覺的()。
題型:單項選擇題
教師提問:“怎么……為什么……解釋……”,這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是()
題型:單項選擇題
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達到什么目的。這是設(shè)計目標中的()
題型:單項選擇題
導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括()。
題型:單項選擇題
面對聽覺障礙幼兒,在聽和說之外,將手勢語作為語言溝通的輔助方法,同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式,讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為()。
題型:單項選擇題
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的()
題型:單項選擇題
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為,教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化,這種做法稱為()。
題型:單項選擇題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。
題型:單項選擇題