A.毫不猶豫地剔除
B.勿庸置疑地保留
C.審慎、慎重地權(quán)衡
D.根據(jù)病人的要求做出決定
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生殖細胞基因治療絕對不允許進行
B.對生殖細胞進行基因治療可以毫無顧忌地進行
C.對生殖細胞基因治療必須采取十分慎重的態(tài)度
D.目前對生殖細胞基因治療已取得廣泛的共識,不存在任何的倫理分歧
A.反對任何形式的提取基因材料的任何行為
B.獨特基因資源的擁有者應該無償提供一切基因材料
C.提取基因材料會對人體造成嚴重損害,必須禁止
D.在知情同意的基礎上,可以提取基因材料
A.健康程度
B.治愈希望
C.社會價值
D.智力狀況
A.“天覆地載,萬物悉備,莫貴于人。”
B.醫(yī)師只能“救生”,而不能“促死
C.延長病人的生命等于延長病人的痛苦
D.不可逆的診斷未必絕對正確
A.禁止近親結(jié)婚
B.代孕技術(shù)
C.婚前檢查
D.產(chǎn)前診斷
最新試題
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。
促進學生道德內(nèi)化的措施有()
善惡判斷適用于部分對人,對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格,乃至一個人或一個社會等
不同道德義務約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務本身所具有的層次性。
依據(jù)何種標準進行道德評價,是道德評價能否順利進行的次要問題。
道德起源問題概括起來主要有()
主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時,發(fā)生作用的兩種尺度是()
下面有關(guān)道德理想的說法正確的是()
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()